Ludilire

Aujourd’hui, Léon continue la phonologie avec Ludilire : il a validé sa série (l, s, z, d, c) avec les exercices de bilan.

• associer gestes et sons
• associer sons et dessins
• dessins et gestes
• prononcer le son associer au dessin ou au geste

Il aime toujours autant.

Imprégnation syllabique

Il a appris les syllabes : MA ME Mé MI MO MU, selon le mode montessori en 3 étapes :

• je te montre : ceci est le MA, ceci est le ME, ceci est le Mé etc
• montre moi le MA, montre moi le ME etc
• Comment se nomme ceci (MA), etc

Ensuite, il a revu rapidement les syllabes PA PE Pé PI PO PU. Et j’ai mélangé les syllabes P_ avec la série M_ et il les a lu.

Ecriture

Puis, on est passé à l’écriture des syllabes (en capitale, il refuse d’écrire en script pour le moment, et encore pire en cursives).

J’ai posé la série des P_ devant lui, je lui demandais de me montre PA, par exemple. Il me la désignais, puis de l’écrire dans son cahier. etc. Et on a fait pareil avec la série de M_. Par contre, il en avait marre d’écrire. Il a écrit la 1ere syllabe (MA), puis me les a juste désignée.

La phonologie et l’apprentissage des syllabes lui demande beaucoup d’effort. c’est une grosse charge cognitive. Il sature rapidement et ensuite refuse tout autre apprentissages formel. Je respecte. Forcer son cerveau, à part le braquer et associer apprentissages et négativité, ne sert à rien et serait totalement contre productif. Cela doit rester un plaisir. D’autant qu’il est super fière de lui !!

Cela a été compliqué de l’amener à écrire ses syllabes. Alors, on a fait un deal : il écrivait au moins la 1ère série et ensuite, il pouvait jouer en ligne avec son pote directement après.