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Category: Etude de la langue

Ortho : S = [S] ou [Z]

Ortho : S = [S] ou [Z]

Toujours avec « L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens » et ses cahiers français de la librairie des écoles pour travailler l’orthographe, la grammaire et la conjugaison. Cette semaine, nous avons abordé S = [S] ou [Z]. Elle comprend bien les règles d’orthographe, elle réussit assez bien les petits exercices. Mais, elle n’arrive pas du tout à les réutiliser dans un contexte de production écrite. La neuropsy, pour mon aînée, nous avait bien expliquée qu’une production écrite induit du “multi-tâche”, ce qui est…

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Ortho : C : [S] ou [k]

Ortho : C : [S] ou [k]

Toujours avec « L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens » et ses cahiers français de la librairie des écoles pour travailler l’orthographe, la grammaire et la conjugaison. Cette semaine, nous avons vu la règles d’orthographe du C : ‘S’ ou ‘K’

Français : Archilecture

Français : Archilecture

Elena s’essouffle avec “L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens”. Le programme de l’année est vraiment épais et les activités répétitives. Ça lui est déjà indigeste. Alors avant de la dégoûter et qu’elle se braque (et se bloque), j’ai cherché d’autres supports adaptés. J’ai ressorti notre “Archilecture”, acheté pour Eva, il y a quelques années. Elle a super accroché. (Article de présentation ici).

Grammaire / dictée / conjugaison

Grammaire / dictée / conjugaison

Grammaire Les déterminants, les noms (propres et communs), les verbes à l’infinitif, les verbes du 1er groupe au présent, être et avoir. Elle a fait des analyses de phrases simples : retrouver le déterminant, le nom et le verbe. Conjugaison Elle a conjugué les verbes de la fiche (laver, patiner, être, avoir, aller). Production écrite La production écrite, pour le moment se borne à l’écriture des mots étudiés dans les exercices et la dictée à trous. C’est déjà bien suffisant….

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Orthographe / grammaire / conjugaison

Orthographe / grammaire / conjugaison

Je continue sur notre lancée (même si le contrôle est passé) à travailler du français. J’avais fais une programmation pour la prochaine rentrée, mais je la revois. J’avais choisi d’alterner une semaine français/une semaine maths. Mais, une semaine, c’est trop court pour aborder et intégrer l’ensemble d’une notion. Aujourd’hui, on a repris notre fichier “l’orthographe au quotidien, moi j’y tiens“, sur lequel je m’appuie pour la grammaire version Montessori et la conjugaison. Fiche 1 – 4eme année : les mots…

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L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens

L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens

Depuis janvier, j’introduis 2 heures de formel au quotidien avec ma 9 ans. Je privilégie le matin. Mais selon la journée, ça peut-être l’après-midi. En effet, elle est dyslexique, elle a besoin de régularité pour intégrer, mémoriser, automatiser. Minilouve aime faire des petits exercices à partir du moment qu’ils sont ludiques et adaptés à son profil. Alors tous les jours, je tente d’introduir 2 heures où l’on se pose sur table. J’ai en filigramme le programme de maths et français…

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