Archives de
Category: Méthodologie / Séquences

Apprendre à réaliser des cartes mentales

Apprendre à réaliser des cartes mentales

Commentaires 0 Commentaire

L’association Dys Positif propose différentes formations en ligne, dont des gratuites. Y en a une pour apprendre à faire des cartes mentales avec Canva. La formation est simple et accessible pour un enfant. https://formations.dys-positif.fr/formations/apprendre-a-realiser-des-cartes-mentales Découvrez comment maîtriser l’art des cartes mentales avec notre formation interactive ! Idéale pour les étudiants, professionnels et toute personne souhaitant améliorer ses techniques d’organisation de l’information et de réflexion créative, cette formation vous apprendra à structurer vos pensées efficacement, à renforcer votre mémoire et à…

Lire la suite Lire la suite

Sketchnoting

Sketchnoting

Commentaires 0 Commentaire

Pour permettre à Elena d’apprendre à prendre des notes sur ce qu’elle apprend ou visionne, je pense lui propose du sketchnoting. Avec ses troubles de l’attention, elle a beaucoup de mal à organiser et structurer ses idées. Le sketchnoting (comme les cartes mentales) peuvent être une bonne solutions pour l’aider à la schématisation de ses pensées. Qu’est ce que le sketchnoting ? Le sketchnote ou la prise de notes visuelles est une technique de prise de notes mêlant des mots,…

Lire la suite Lire la suite

Impregnation syllabique

Impregnation syllabique

Commentaires 0 Commentaire

Avec Léon, nous avons tenté une entrée dans la lecture avec une méthode phonologique-syllabique, notamment “Apili” et “les alphas“. J’avais débuté par Apili, et non Les alphas (contraitement à ses soeurs), car je craignais que : J’avais donc choisi Apili, qui est phonétique, syllabique (comme les alphas), mais avec un geste associé au son (comme Borel-Maisonny), très bien pour mon petit kinesthésique. Mais, par contre, contrairement aux alphas, la petite histoire agrémentant l’approche n’a pas de lien direct avec les…

Lire la suite Lire la suite

Programmation mathématiques Montessori – Léon (avril 2024)

Programmation mathématiques Montessori – Léon (avril 2024)

Commentaires 0 Commentaire

J’ai fais les ateliers Montessori de numération pour les chiffres de 1 à 9 avec Léon et nous avons, lors du dernier atelier, introduit la “dizaine”, afin de débuter l’étape du système décimal. Nous allons tranquillement, à SON rythme suivre le déroulé des étapes et ateliers. Nous prendrons le temps dont il a besoin. Je ne ferai plus l’erreur de me laisser influencer par les pressions des IA pour suivre leur progression. La bonne progression est celle dictée par le…

Lire la suite Lire la suite

Programme mathématiques avec Montessori – Elena (avril 2024)

Programme mathématiques avec Montessori – Elena (avril 2024)

Commentaires 0 Commentaire

Elena fait des additions et soustractions posées, avec ou sans retenues, sur papier en abstraction, depuis 2 ans. Elle connait bien la procédure. Elle les a longtemps effectué en s’appuyant sur son affiche référentielle de son classeur. A un moment, je voyais bien qu’elle ne comprenait pas à quoi correspondait la retenue dans les additions et celle des soustractions (avec soit le cassage, soit par compensation). Du coup, sans son référentiel, elle se trompait souvent. Nous étions donc repassé avec…

Lire la suite Lire la suite

Progression avec la méthode des alphas

Progression avec la méthode des alphas

Commentaires 0 Commentaire

Il y a quelques années (2012), j’ai débuté les alphas avec ma fille aînée après avoir essayé différentes méthodes d’entrée en lecture, en vain. J’avais passé les premiers instants à bûcher la méthode et le guide pédagogique, avant de me lancer avec elle, et établit un tableau récapitulatif de progression. Je l’avais ressorti pour Elena. Je la reprends pour Léon. Il n’est pas du tout enclin à apprendre à lire pour le moment. Mais, on manipule les alphas. Il les…

Lire la suite Lire la suite

Maths Montessori

Maths Montessori

Commentaires 0 Commentaire

Les mathématiques Montessori diffèrent de l’enseignement ‘classique’ des mathématiques, tant dans la forme et que dans la progression. L’approche se fait en 4 grandes étapes :D’abord, les notions sont abordées en situations concrètes et sensorielles, puis l’enfant apprend le vocabulaire et l’écriture mathématique de la notion, ensuite, il passe par une phase de mémorisation (manipulation ++++. Cette étape peut se faire en parallèle avec la phase 1 et 2) et il termine par l’étape qui amène à la “formalisation”, l’accès…

Lire la suite Lire la suite

Formel en français et maths

Formel en français et maths

Commentaires 0 Commentaire

Nous reprenons un rythme, tranquillement. avec Elena (10 ans) et Léon (5 ans). Elena Cette année, Nous ressortons “L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens”, sur lequel j’ai adapté de la grammaire Montessori et de la conjugaison et que nous avons débuté l’an dernier et son manuel mathématiques Montessori et Singapour CM2, ainsi que ces cahiers de batteries d’exercices de calculs. Léon Léon aime bien prendre son petit cahier d’activités mathématique Montessori et Singapour maternelle ou ses kits Pandacraft. J’aime ces…

Lire la suite Lire la suite

“Français” – notre méthodologie

“Français” – notre méthodologie

Commentaires 0 Commentaire

J’essaye de favoriser la lecture et l’écriture, via du travail par thème (apprentissages transversaux) et atelier d’écriture. Pour le français, je pensais m’appuyer sur “je vois j’entends j’écris” et “L’orthographe au quotidien moi j’y tiens” (téléchargeable gratuitement) qui est très ludique (mots fléchés, mots mêlés etc). Ma grande accroche bien. Mais, la progression n’est pas adaptée pour elle. Elle doit mémoriser beaucoup de mots avec des particularités orthographiques où leur seul lien est le “son” abordé , ça la met en échec,…

Lire la suite Lire la suite