Phonèmes Aujourd’hui, Léon a continué avec Ludilire et fait toute la 2ème série de sons/gestes/dessins : Ensuite, il a arrêté. Il saturait. Imprégnation syllabique Il a relu ses syllabes : PA PE PI PU PU PE PéPuis, a vu MA ME MI MO MU ME Mé. Il l’a fait deux fois, puis a commencé à s’agiter ++++ et se braquait. Alors, on a cesser. Aujourd’hui, on a aussi fait des sciences sur les végétaux et le règne animal.
Elena a la coqueluche… Elle est malade depuis deux mois, la pauvre et est extrêmement fatiguée et est prise de quintes de toux étouffantes et ensuite elle crache beaucoup de glaires… On est donc au ralenti depuis plus d’un mois dans les apprentissages formels (et même dans les activités de la vie quotidienne, d’ailleurs). Nous en avons profité pour se blottir au chaud sur la banquette et visionner des films et documentaires sur la 2nd guerre mondiale, pour continuer dans…
Trouver des textes, les scanner en OCR, les corriger (parce que l’OCR ne fonctionne pas toujour bien), les adapter en police dys et syllabés avec lettre muette grisée et les importer dans une application de comptage de mots est fastidieux et surtout chronophage. Le temps passé à cela, est du temps en moins avec mes enfants. J’ai cherché durant pas mal de temps un reccueil de textes de fluence adaptés dys. Il est facile de trouver des textes de fluence,…
Après discussion avec Elena, sur comment elle pourrait travailler son geste d’écriture, la production écrite, s’imprégner de la langue française, du “bien écrit”… Elle a choisit de tenir un carnet de poésie, s’inspirant de la pédagogie Charlotte Mason. Elena aime les poésies. Elle a donc hoisit des poésies comme support de recopiage. Elle fait son carnet de poésie en autonomie : La “cadre” posé est : une à deux poésie par semaine, selon la longeur de la poésie qu’elle a…
Nous avions apporté quelques livres d’histoires (notamment le gros livre de recueil de Loup). Léon aime beaucoup que nous lui lisions des histoires. Elena durant le trajet à régulièrement lu des histoires à son frère. La lecture à voix haute est vraiment difficile pour elle, encore plus quand elle est fatiguée ou dans du bruit (même léger). Lire lui est très énergivore. Elle dit ne pas aimer lire. Mais, ce n’est pas si vrai. Elle n’aime pas être en difficulté…
Aujourd’hui, nous avons fait de la fluence et approfondi la grammaire, avec la nature des mots “nom” et la formation du féminin. Nous avons utilisé des manipulations pour observer et déduire les règles orthographiques.
Ce matin, avec Elena nous avons fait de la lecture en fluence avec un texte sur la préhistoire : “La grotte de Lascaux”, afin de rester dans le thème de ses apprentissages en histoire. J’ai trouvé un texte, que j’ai adapté en syllabé avec compteur de mots. Ensuite, nous avons revu, sur schoolmouv;fr, la nature des mots et les fonctions grammaticales. Niveau 6ème, schoolmouv ne proposent pas d’exercices. Elle fera ceux du niveau CM2, histoire de s’entrainer sur d’autres supports…
Aujourd’hui, nous avons fait de la fluence avec Elena. Le prince Motordu.
1ere semaine de novembre L’IA ASH, nous avait conseillé des textes pour travailler la fluence avec Elena. J’ai trouvé des blogs en proposant. Je les ai modifiés sur libre office avec le plugin lire couleur (LireCouleur en ligne) afin de les adapter aux dys et mettre les textes en syllabés. Je trouve dommage que les textes soit disant adaptés dys ne soient pas en syllabés ni avec des interlignes plus grands. Alors que c’est le B-A BA pour les dys……
Avec mes 2 filles, nous sommes entrés en lecture principalement avec les alphas. J’ai débuté avec mon 5 ans, mais autant il joue avec les figurines, mais il n’a pas le déclic pour dire le son des alphas ni les combiner. Je rappelle qu’il est considéré comme non-verbal. Au détour de mon fil Facebook, Apili m’est régulièrement proposé. Je me suis penchée dessus la semaine dernière. J’ai télécharger un extrait pour voir à quoi elle ressemblait. J’ai acheté le livre…