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Category: Ateliers langue française

Le déterminant

Le déterminant

Aujourd’hui, nous avons repris l’étude de la langue avec la grammaire active. Bien qu’Elena était volontaire (elle aime faire de la grammaire de cette façon), elle était crispée. Elle est en réelle difficulté dans l’étude de la langue. Du coup, elle stresse, somatise et se braque avant même de commencer. Tout un travail de réassurance, de gestion émotionnelle et de confiance/estime de soi est nécessaire. Nous avons déjà vu le nom, les déterminants, les adjectifs, les pronoms, le verbe depuis…

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Cartes postales d’Espagne

Cartes postales d’Espagne

Elena et Léon ont acheté des cartes postales à envoyer à leur papa, grands-parents, tontons et tatas. Du 22 au 30 janvier, Elena a fait ses cartes postales pour ses proches à qui elle avait promis d’envoyer des cartes postales d’Espagne. Elena les écrits elle-même. L’écriture manuelle est vraiment fastidieuse pour Elena. En plus, elle est très perfectionniste et veut être certaine de ne pas faire de rature sur la belle carte postale. Rédiger ses cartes postales lui demande plusieurs…

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Lecture d’histoires

Lecture d’histoires

Nous avions apporté quelques livres d’histoires (notamment le gros livre de recueil de Loup). Léon aime beaucoup que nous lui lisions des histoires. Elena durant le trajet à régulièrement lu des histoires à son frère. La lecture à voix haute est vraiment difficile pour elle, encore plus quand elle est fatiguée ou dans du bruit (même léger). Lire lui est très énergivore. Elle dit ne pas aimer lire. Mais, ce n’est pas si vrai. Elle n’aime pas être en difficulté…

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Le genre du nom

Le genre du nom

Aujourd’hui, nous avons fait de la fluence et approfondi la grammaire, avec la nature des mots “nom” et la formation du féminin. Nous avons utilisé des manipulations pour observer et déduire les règles orthographiques.

Le “Nom” [révision]

Le “Nom” [révision]

Aujourd’hui, nous avons reçu le coffret de “Grammaire active”. Je l’ai d’abors étudié. Puis nous avons révisé le NOM, en suivant les fiches d’activités : Nous avions déjà vu tout cela, puisque nous avons déjà abordé : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le verbe, les pronoms. Nous allons tout revoir avec le coffret. Cela lui fera une révision et une consolidation. Elle a du mal avec les pronoms.

Groupe nominal

Groupe nominal

Aujourd’hui, nous avons (ré)abordé la nature des mots : Nous avons écrit des phrases ou bout de phrases, et Elena a dû y placer les symboles montessori de nature des mots au bon endroit. Elle a du mal a saisir les “pronoms”, pourtant nous y avons passé un long moment dessus depuis 2 ans. On va continué.

Fluence : grotte de Lascaux

Fluence : grotte de Lascaux

Ce matin, avec Elena nous avons fait de la lecture en fluence avec un texte sur la préhistoire : “La grotte de Lascaux”, afin de rester dans le thème de ses apprentissages en histoire. J’ai trouvé un texte, que j’ai adapté en syllabé avec compteur de mots. Ensuite, nous avons revu, sur schoolmouv;fr, la nature des mots et les fonctions grammaticales. Niveau 6ème, schoolmouv ne proposent pas d’exercices. Elle fera ceux du niveau CM2, histoire de s’entrainer sur d’autres supports…

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Fluence

Fluence

1ere semaine de novembre L’IA ASH, nous avait conseillé des textes pour travailler la fluence avec Elena. J’ai trouvé des blogs en proposant. Je les ai modifiés sur libre office avec le plugin lire couleur (LireCouleur en ligne) afin de les adapter aux dys et mettre les textes en syllabés. Je trouve dommage que les textes soit disant adaptés dys ne soient pas en syllabés ni avec des interlignes plus grands. Alors que c’est le B-A BA pour les dys……

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