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Category: Ateliers langue française

Ecriture cursive

Ecriture cursive

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Hier, Elena et moi échangions pour trouver une organisation pour ses apprentissages, qui réponde à mes attentes et en accord avec ses besoins/motivations/capacités. On faisait donc le point sur ses forces et ses faiblesses. Comment travailler ses faiblesses sans l’écoeurer et la mettre en échec et la démotiver, à quel rythme/fréquence et l’organisation sur la journée, semaine, mois. Je dois réussir à jongler entre elle et son frère, l’un comme l’autre n’étant pas autonome dans les apprentissages “formels” et demandant…

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Fluence – Lire vite et bien

Fluence – Lire vite et bien

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Trouver des textes, les scanner en OCR, les corriger (parce que l’OCR ne fonctionne pas toujour bien), les adapter en police dys et syllabés avec lettre muette grisée et les importer dans une application de comptage de mots est fastidieux et surtout chronophage. Le temps passé à cela, est du temps en moins avec mes enfants. J’ai cherché durant pas mal de temps un reccueil de textes de fluence adaptés dys. Il est facile de trouver des textes de fluence,…

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Carnet de poésie

Carnet de poésie

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Après discussion avec Elena, sur comment elle pourrait travailler son geste d’écriture, la production écrite, s’imprégner de la langue française, du “bien écrit”… Elle a choisit de tenir un carnet de poésie, s’inspirant de la pédagogie Charlotte Mason. Elena aime les poésies. Elle a donc hoisit des poésies comme support de recopiage. Elle fait son carnet de poésie en autonomie : La “cadre” posé est : une à deux poésie par semaine, selon la longeur de la poésie qu’elle a…

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Le déterminant

Le déterminant

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Aujourd’hui, nous avons repris l’étude de la langue avec la grammaire active. Bien qu’Elena était volontaire (elle aime faire de la grammaire de cette façon), elle était crispée. Elle est en réelle difficulté dans l’étude de la langue. Du coup, elle stresse, somatise et se braque avant même de commencer. Tout un travail de réassurance, de gestion émotionnelle et de confiance/estime de soi est nécessaire. Nous avons déjà vu le nom, les déterminants, les adjectifs, les pronoms, le verbe depuis…

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Cartes postales d’Espagne

Cartes postales d’Espagne

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Elena et Léon ont acheté des cartes postales à envoyer à leur papa, grands-parents, tontons et tatas. Du 22 au 30 janvier, Elena a fait ses cartes postales pour ses proches à qui elle avait promis d’envoyer des cartes postales d’Espagne. Elena les écrits elle-même. L’écriture manuelle est vraiment fastidieuse pour Elena. En plus, elle est très perfectionniste et veut être certaine de ne pas faire de rature sur la belle carte postale. Rédiger ses cartes postales lui demande plusieurs…

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Lecture d’histoires

Lecture d’histoires

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Nous avions apporté quelques livres d’histoires (notamment le gros livre de recueil de Loup). Léon aime beaucoup que nous lui lisions des histoires. Elena durant le trajet à régulièrement lu des histoires à son frère. La lecture à voix haute est vraiment difficile pour elle, encore plus quand elle est fatiguée ou dans du bruit (même léger). Lire lui est très énergivore. Elle dit ne pas aimer lire. Mais, ce n’est pas si vrai. Elle n’aime pas être en difficulté…

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Le genre du nom

Le genre du nom

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Aujourd’hui, nous avons fait de la fluence et approfondi la grammaire, avec la nature des mots “nom” et la formation du féminin. Nous avons utilisé des manipulations pour observer et déduire les règles orthographiques.

Le “Nom” [révision]

Le “Nom” [révision]

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Aujourd’hui, nous avons reçu le coffret de “Grammaire active”. Je l’ai d’abors étudié. Puis nous avons révisé le NOM, en suivant les fiches d’activités : Nous avions déjà vu tout cela, puisque nous avons déjà abordé : le nom, le déterminant, l’adjectif qualificatif, le verbe, les pronoms. Nous allons tout revoir avec le coffret. Cela lui fera une révision et une consolidation. Elle a du mal avec les pronoms.

Groupe nominal

Groupe nominal

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Aujourd’hui, nous avons (ré)abordé la nature des mots : Nous avons écrit des phrases ou bout de phrases, et Elena a dû y placer les symboles montessori de nature des mots au bon endroit. Elle a du mal a saisir les “pronoms”, pourtant nous y avons passé un long moment dessus depuis 2 ans. On va continué.