Avec mes 2 filles, nous sommes entrés en lecture principalement avec les alphas. J’ai débuté avec mon 5 ans, mais autant il joue avec les figurines, mais il n’a pas le déclic pour dire le son des alphas ni les combiner. Je rappelle qu’il est considéré comme non-verbal. Au détour de mon fil Facebook, Apili m’est régulièrement proposé. Je me suis penchée dessus la semaine dernière. J’ai télécharger un extrait pour voir à quoi elle ressemblait. J’ai acheté le livre…
Elena, compte tenu de la dyslexie, fait toujours de grosses confusions de graphèmes et d’inversion dans des syllabes. Alors, on a ressorti depuis plusieurs semaines notre livre “En attendant l’orthophoniste”.
Elena s’essouffle avec “L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens”. Le programme de l’année est vraiment épais et les activités répétitives. Ça lui est déjà indigeste. Alors avant de la dégoûter et qu’elle se braque (et se bloque), j’ai cherché d’autres supports adaptés. J’ai ressorti notre “Archilecture”, acheté pour Eva, il y a quelques années. Elle a super accroché. (Article de présentation ici).
Achat de jeux de développement personnel pour la famille et mon activité professionnelle. Nous avons jouer à quelques petits jeux de développement personnel, communications non-violente et sur les émotions, notamment Feelings que les enfants ont bien aimé ! Les réponses sont parfois surprenantes et permettent de découvrir les autres. L’occasion pour chacun de se connecter à nos émotions dans une situation donnée, d’en parler, de l’expliquer et découvrir, deviner celles des autres.
Rituels quotidiens : nous manipulons quasi tous les jours en nous appuyant sur les phrases soit de l’orthographe au quotidien, soit des lignes lues dans son livre ou petit texte du moment, soit avec son livre de grammaire Montessori, soit avec du matériel plastifié. Grammaire :
Je continue sur notre lancée (même si le contrôle est passé) à travailler du français. J’avais fais une programmation pour la prochaine rentrée, mais je la revois. J’avais choisi d’alterner une semaine français/une semaine maths. Mais, une semaine, c’est trop court pour aborder et intégrer l’ensemble d’une notion. Aujourd’hui, on a repris notre fichier “l’orthographe au quotidien, moi j’y tiens“, sur lequel je m’appuie pour la grammaire version Montessori et la conjugaison. Fiche 1 – 4eme année : les mots…
Depuis janvier, j’introduis 2 heures de formel au quotidien avec ma 9 ans. Je privilégie le matin. Mais selon la journée, ça peut-être l’après-midi. En effet, elle est dyslexique, elle a besoin de régularité pour intégrer, mémoriser, automatiser. Minilouve aime faire des petits exercices à partir du moment qu’ils sont ludiques et adaptés à son profil. Alors tous les jours, je tente d’introduir 2 heures où l’on se pose sur table. J’ai en filigramme le programme de maths et français…
Rituels quotidiens : nous manipulons quasi tous les jours en nous appuyant sur les phrases soit de l’orthographe au quotidien, soit des lignes lues dans son livre ou petit texte du moment. Grammaire : C’est réellement compliqué pour elle.Elle comprend et y arrive en manipulation avec le matériel et accompagnée. Par contre, dès qu’elle doit réutiliser ses notions dans un contexte ‘multi tâche’, elle n’y arrive plus. Cela rejoint ce que la neuropsy expliquait pour mon aînée : les dys…
Durant tout ce mois, nous avons fait : Grammaire montessori : Conjugaison : Dictées muettes. Elle a vraiment des difficultés en lecture. C’est ce qui la ‘bloque’ pour le reste. On a donc fini en ressortant la boîtes des dictées muettes. On a fait 6 séries. On en fera tous les jours. On va aussi jouer à la maison des sons… Pour le moment, depuis janvier, on fait 1 à 3 heures (en comptant les pauses et sa lenteur de…
Elena aime coudre avec la machine à coudre. Nous avons une femme enceinte dans notre entourage. Elle a souhaité créer un doudou pour le bébé à naître. Elle a choisi un modèle de doudou carré avec des étiquettes tout autour. Compétences