Aujourd’hui, avec Elena (6 ans), nous nous sommes un peu posé et nous avons fait un peu de mathématiques.

Cette année, j’ai acheté des cahiers d’exo Montessori, dont un en mathématiques. Ce livre de maths, qui unit Montessori et méthode de Singapour, nous plaît bien.

J’ai découpé les fiches en fin de livre, qui permet d’avoir le matériel nécessaire.
J’ai aussi acheté quelques outils en plus, comme

• une boite de perles numériques Montessori,
• un tableau addition/soustraction Montessori avec les bandes rouges et bleues,
• des galets chinois pour nous servir de jetons pour compter,
• un set tableaux de multiplications/divisions pour les deux filles.

Donc ce matin, nous avons fait un peu de maths.

Elena a sorti :

• son cahier d’activité (il est beau, ludique, tout en couleur, comme elle aime).
• ses perles,
• les barres rouges,
• une boite de jeux en bois lidl pour associer le chiffre écrit à sa numération,
• son ardoise et ses craies
• son livre de Balthazar et les chiffres à toucher (très vieille édition).

Au départ,

• elle a pris le jeu Lidl (j’adore, ils font souvent des jeux en bois pédagogiques très ludiques et pas chers du tout). Elle a associé la plaque chiffre avec la plaque numération. Les plaques vont de 1 à 10.
• Puis, elle a écrit les chiffres sur son ardoise (de 1 à 9)
• Ensuite, on a repris le livre des chiffres de Balthazar, et on a suivi avec les doigts les chiffres et compter sur nos doigts. Elle  a du mal avec les tracés. Elle a tendance à les faire à l’envers.
• Pour chaque chiffre, elle cherchait et posait la bande rouge et les perles qui allaient avec, histoire de bien associer la numération avec le chiffre. Nous sommes allés jusqu’à 6 pour cette étape.
• Elle a fini ses maths par une page du cahier Montessori / Singapour où il faut associer numération et chiffre.
• Elle a voulu terminer en écrivant un a et un b en cursive sur son ardoise 🙂

Et, elle est retournée regarder un dessin animé sur l’ordi, toute contente !

Voici un lien vers le blog de Sylvie d’Esclaibes “Ah si on enseignait les maths autrement“